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　　本次活动由全国财政行业教学指导委员会副主任委员赵丽生教授担任主持，并特邀安徽商贸职业技术学院党委副书记、院长王炜教授，四川财经职业学院院长符刚教授，山西省财政税务专科学校会计学院院长董京原教授，浙江金融职业学院会计学院院长王忠孝教授，浙江经贸职业技术学院数智财金学院副院长吴晓霞副教授等五位深耕财会职教领域的专家，围绕职教认知、专业内涵、学业规划、技能提升、实习实践与职业发展等话题，展开系统而深入的分享。

　　五位嘉宾分别从政策引领、教学实践、行业对接、个人成长等多维视角，指出职业教育是国家教育体系中的“半壁江山”，财会专业更在现代服务业中具有广阔前景。

　　他们强调，职教学生具备实践能力强、职业定位清晰、市场响应快等独特优势，在AI与技术变革背景下，会计职业非但不会消亡，反而正向数字化、智能化、管理型深度转型。

　　职教新生应树立信心、明确路径、注重实践、持续学习，在“文明精神、野蛮体魄”中成长为高素质技术技能人才。

　　赵丽生：亲爱的同学们，站在大学的新起点，你们心中或许充满了对未来的憧憬，但也伴随着一些迷茫：财会专业究竟要学习什么内容？未来的就业机会在哪里？又该如何规划自己的成长路径？这些问题都是大家正在思考的。

　　今晚，我们将与5位专家一同围绕这些大家最关心的问题展开分享，希望能帮助你们理清专业认知、明确学习重点、看清未来方向，陪伴大家走好关键的第一步。

　　赵丽生：说到大学的新生活，首先要树立起对职业教育的正确认知。我们注意到，一些新同学刚刚入学的时候，可能还带着对职业教育一些道听途说的偏见，或者对自身发展有一些莫名的困惑。

　　我们要建设社会主义现代化强国，无论是科技强国、产业强国、文化强国，说到底都需要人才强国的支持，人才强国需要教育强国的支撑。我们国家的教育体系分为基础教育、高等教育、职业教育和继续教育四种类型，职业教育是其中非常重要的一个部分，它对推动社会进步、支撑社会发展的作用越来越重要。

　　近年来，国家出台了一系列推动职业教育高质量发展的新政策，职业教育的定位和社会需求正在发生深刻的变化。所以呢，我们首先请安徽商贸职业技术学院王炜院长给大家分享我国职业教育的现状、社会对职业教育的认知，以及职教学生的优势等问题。有请王院长！

　　王炜：好的，再次欢迎我们的同学步入全新的大学生活。也许有部分同学对我国的职业教育不是太了解，或者说了解得不够深入。我想首先简单介绍一下我国职业教育发展的现状。如果用一个词来概括我国职业教育，特别是高等职业教育在我国高等教育体系中所处的地位和作用，那就是——半壁江山。

　　第一，从规模数据上看，根据《全国教育事业发展统计公报2024》中的数据显示，全国现在有高等院校3119所，其中职业类院校1613所，占比超过50%。当年普通本科招生人数约为490万左右，而高职高专招生人数约为568万左右，占比同样超过50%。

　　第二，在国家教育事业发展规划当中，我们的职业教育、高等职业教育也占据着半壁江山。2019年《国家职业教育改革实施方案》中指出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。这是从国家政策层面首次提出职业教育是一种不同类型的教育。国家政策在落实过程中也同样如此。

　　就拿我们大学生非常熟悉的来说，普通本科有“双一流”建设计划，而高职教育有“双高”建设计划，也就是高水平职业院校和高水平专业建设计划。同样，职业教育也建立了从中职到高职再到职教本科这样一个完整系统的教育体系。

　　第三，从服务经济社会发展上来看，我们的职业教育也是撑起了半边天。根据某第三方权威调查机构发布的《2025年就业蓝皮书》中的数据显示，2024届高职高专毕业生的去向落实率要高于普通本科毕业生的去向落实率，也就是说，在就业人数这一块，我们也占据了一半的数据。特别是在现代制造业、现代服务业和战略新兴产业等国家重点关注的一线%的新增就业人口来自于职业院校。

　　正是基于“半壁江山”的地位，我国的职业教育被赋予了服务国家战略、支撑产业升级和促进个人全面发展的重要历史使命和责任。社会对职业教育的认识也在发生深刻的变化。

　　根据《公众对职业教育的认知和期待2024调查报告》显示，有超八成的受访者认为国家支持重点发展职业教育，有超七成的受访者自己也关心关注职业教育。当被问及是否愿意自己的子女或亲属未来报考职业院校时，有70%的受访者表示愿意。

　　金杯银杯不如老百姓的口碑。我想，职业教育所具有的技能强、能学得一技之长、就业稳、能对接市场需求等独特优势和特点，得到了受访者和社会公众的广泛认可。

　　第一，有非常强的实践动手操作能力，这应该是职业教育学生的核心优势，学了就能用，用了就能上手，这是最得到大家公认的。

　　第二，有非常明确的职业定位和良好的职业素养。职业教育的专业设置紧密对接行业和岗位，职业院校的学生在入学一开始就有非常明确、清晰的职业发展规划和非常务实的自我定位，这一点也得到用人单位的高度认可。

　　在人才培养过程中，职业教育特别注重培养学生精益求精、专心专注的工匠精神，吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风，以及团结协作、注重沟通的团队精神，帮助同学们养成良好的职业素养，这是职业院校学生的核心优势。

　　第三，是市场优势。职业教育的专业设置紧密对接市场，能够快速响应新兴产业发展的需要和人才短缺的需求，培养的人才能够紧密对接市场的需要。另外，职业教育坚持产教融合、校企合作，例如订单班、学徒制等人才培养模式，真正实现了“入学即入职、毕业即就业”。

　　2014年，习在全国职业教育大会上指出，要加大对职业教育的投入，让每个人都有人生出彩的机会。2021年，习对全国职业教育工作再次作出重要指示，指出在建设社会主义现代化国家的征程中，职业教育前途广阔、大有可为。

　　赵丽生：好，谢谢王院长。现在社会上有一种偏见，认为高科技带来的理工科发展前景好一些，财经类发展有些问题。我个人认为这是一种社会偏见。

　　我们仔细考量一下，从国际上看，发达国家在三个产业中，现代服务业所占的比重，像美国、加拿大、日本这些发达国家都超过70%。中国作为发展中国家，现代服务业所占的比重也超过50%，大概在56%左右。随着社会的发展，这一比重还会逐步加大。财会类专业正好属于现代服务业类型，所以我认为现代服务业有广阔的前景，大家要有信心。

　　刚才王院长分享了他对职业教育的一些认识，让大家对职业教育有了全新的认知，更使我们看到在职教赛道上，只要找准方向、深耕技能（要有本事），就一定能走出精彩的人生。

　　那么，我们明白了职业教育的价值，再来深入了解一下财会类专业本身。很多新生对财会类专业了解相对较少，有相当一部分同学在选择财会专业时是家长代替做的选择，或者是听老师的建议，对专业本身的认识比较模糊。有好多人认为会计就是账房先生，甚至有人说高科技对会计职业有冲击，会计职业将消亡，会计职业前途渺茫。

　　今天，我们邀请到山西省财政税务专科学校会计学院的院长董京原老师，他长期致力于财会职业教育的研究、改革和创新，对财会专业建设和人才培养有很多深刻的见解。

　　现在就有请董老师为大家刷新一下认知：现代的财会专业究竟学什么？它在当前社会发展中扮演什么样的角色？以及这个专业未来的职业发展路径有哪些方向？有请董老师！

　　董京原：好，谢谢赵老师，同学们晚上好！今天我想首先回应一下赵老师提出的观点，就是说在高科技时代，财会专业是不是会被技术所替代？回答这个问题，我想用四组数据来说明：

　　第一个数据，在我国的本科院校中，有680所院校开设了财会专业，位居本科专业的第六位；

　　在我国的高职院校中，有1000余所院校开设了财会专业，位居高职专业的第一位；

　　在高职专业的毕业生中，大数据与会计专业学生的初次就业率达到90%，位居所有专业的前列；

　　第四个数据，从招聘网站上可以看到，绝大多数招聘网站上财会类专业的招聘需求量占到前三名。

　　从这些数据可以看出，财会专业社会需求巨大，就业领域广泛，同时随着技术的发展，它深层次发展的可能性又增多了。

　　事实上，财会专业是一个古老的专业，在人类发展过程中一直走到现在。无论哪一次技术革命都没有使它消亡，而是让它更加坚定。在这一方面，主持人赵丽生教授是专门研究这个的，下面我也想请赵教授给大家做一个介绍。

　　赵丽生：我接着董老师刚才谈的问题，谈一下科技发展对会计的影响。大家知道，在原始社会，人们最早靠头脑记忆或肢体记忆（比如扳指头数）来记录经济活动。后来，有了结绳记事、刻木记事，借助一些原始工具记录经济活动。再后来，有了简牍（用竹子做的简），用简牍记录经济活动。发明纸之后，用纸张、账簿来记录经济活动。发展到近现代，有了电子计算机，我们有了会计电算化、会计数字化、会计信息化，现在发展到会计智能化。

　　会计的发展很快，但从总体来看，每一次科技进步为会计带来的不是职业消亡，而是会计越来越走向新的高度。所以有人说：经济越发展，会计越重要；技术越进步，会计越精妙。

　　董京原：谢谢赵老师！我想赵老师刚才的解答能够帮助我们消除对财会类专业的一些偏见。其实我们这个专业还是大有可为的。

　　第一类，所有企业、事业单位，包括农村集体经济组织，只要是一个经济主体，就需要财会类专业为之服务；

　　第三类，审计监督部门，比如国家审计局，还有中介机构如会计师事务所，也需要财会类专业人才；

　　第一个，从事财务会计工作。这类人员大家可能比较熟悉，比如在父母单位肯定有财务科、财务部或会计科、会计部这样的部门，会计人员从事记账、算账和报账的工作。比如单位采购材料、销售商品、花钱、收到钱等，都需要记录下来，这是会计人员干的记账工作。

　　记了账以后还要算账，比如单位成本高不高、经营一年有没有利润，都要进行计算。最后，要把记账和算账的结果变成一张张会计报表报送出去，报送给广大股民，让他们了解企业的财务状况：有多少资产、多少负债（资产中有多少是借来的、多少是自己的），还可以看到企业是盈利还是亏损、有没有现金流等等。

　　也就是说，财会类专业第一个工作是通过算账、记账和报账，反映一个单位的情况，让外界的人了解企业。从事这个工作，肯定要了解国家的会计准则、税法以及银行的一些规定。

　　第二个岗位与管理相关，比如管理会计、财务管理、税务管理工作。这些人员可以是企业里的高级管理人员，比如财务总监、总会计师、会计部门负责人，也可以是企业里新兴的岗位——在信息技术发达以来出现的财务BP（连接财务和业务的这类管理人员），还有咨询机构的高级管理人员，为企业出谋划策。

　　他们的应用场景非常多，比如单位要进行投资，到底应该投资A项目还是B项目，就要算一算哪个项目能挣更多钱；缺钱时要筹资，是从A银行借款还是B银行借款，借哪一个借款项目，就要算一算哪个利息高、哪个利息低，来决定筹资途径；在经营过程中，怎么样降低成本、提高利润，计算产品在什么情况下可以保本、保利等等，都是财会类专业学生可以从事的工作。

　　这类工作可以说是企业领导人的随行智囊团，经理随时会问你：收入是多少、成本是多少、利润是多少、还有多少钱、税交了没有、有没有欠税、有没有拖欠，你要随时用数据来回答领导的问题。

　　赵丽生：董老师实际上刚才讲的观点，就是会计管理、财务管理，就是成本怎么少一些、消耗怎么小一些、企业利润怎么大一些、价值怎么更多一些，也就是说怎么能给企业合理合法赚来更多的钱。会计有这么一个重要的功能，是不是这个意思？

　　董京原：是的，赵老师说得非常好。会计通过自己的数据，帮助企业做规划、决策、控制和评价，使得企业降本增效，获得更多利润，实现更大价值。

　　第三个岗位是内控和审计岗位。从事这个岗位的人可以是单位内部的审计人员、管理人员，也可以是国家审计部门的人员，或是会计师事务所等中介机构的人员。他们要做的就是通过优化企业制度，实现企业内部的控制，这种控制其实也是降本增效的。从外部审计的角度来说，通过内部和外部的审计，使得单位的经济活动更加合理、合法、经济、有效，保障经济秩序的有效运行。

　　第四个岗位是财务系统的实施人员，比如从事财务系统软件开发、实施、运维的人员，这也是财会人员的岗位。

　　各位同学们可以看到，财会是社会方方面面都需要的职业。财会，从来不止于账本和数字——它是一门洞察世界的语言，是一种掌控未来的力量！财会人员是企业航行中最稳健的压舱石，也是颠覆式创新的点火人；既能深扎财务成为领域专家，也能无界融合开拓全新疆域！

　　所以同学们，我非常祝贺大家选择财会专业，成为财会人的一员，你的前途无限广阔！

　　赵丽生：好，谢谢董老师！会计有的人说是世界通用的、标准化的商业语言，所以会计通了以后，不仅在国内就业，在国际上也可以就业。关键是大家要学好它。

　　感谢董老师的分享，为我们系统梳理了财会专业的新内涵和多元发展路径，帮助同学们建立了更清晰、更前瞻的专业认知，也为我们接下来的学习指明了方向。

　　了解了专业内涵，很多同学和家长也非常关心高职财会类专业学历提升的通道。国家在构建现代职业教育体系，正在打通和拓宽学生成长的通道。浙江金融职业学院王忠孝老师在财会专业建设和人才培养方面有着深厚的经验，接下来就想请教王老师：对于财会专业的学生而言，目前有哪些主要的学历提升路径和政策支持？有请王老师！

　　王忠孝：谢谢赵老师！我相信这个问题是大家极为关心的。正如刚才赵老师所提到的，国家正在全力构建现代职业教育体系，尤其在积极推进职普融通，为各位同学在学历提升上开辟了更广阔的空间。

　　比如，中职财会类专业的学生可以通过职教高考考取普通本科、职教本科或高职专科，也可以通过中高职一体化深入高职专科院校学习。这些都是可以事先考虑的选择。

　　第一，主要通过普通专升本考试，考取职教本科或普通本科继续学习。像我们浙江金融职业学院会计专业群，目前每年通过专升本考试升入普通本科院校继续学习的接近60%的同学。这样的选择可以看出，目前大家对学历提升有很大需求。专升本非常适合不是十分想就业、想取得全日制学历的同学。

　　第二种途径是通过自考本科。高职专科同学在专科学习的同时也可以参加自学考试。自考本科正常最快两年半就能完成。如果你在大一报了自考本科，高职专科毕业拿到专科毕业证半年后，又可以拿到自考本科证。

　　这种提升学历的途径比较适合于很多想高职专科毕业直接就业的同学。像浙江金融职业学院这么多年一直在与金融类机构开展大规模订单培养，会计专业群的很多学生选择这条路。每年进入银行订单班的同学有30%，他们进来就明确要到银行金融机构工作，同时有提升学历的要求，就可以报自考本科。

　　第三种途径是通过成人本科学习，即高职专科毕业后通过成人本科学习提升学历。

　　第四种途径是一些学校有中外合作办学，通过与合作的外国本科院校继续攻读提升学历。

　　至少有这样四种路径，大家可以根据自己的需要选择。比如自考对学习自律性要求很高；如果通过中外合作，首先外语要好，最好家里有一点经济基础到国外读书。大家可以根据实际情况选择。

　　赵丽生：好，谢谢王老师！王老师给大家提了四种非常明确、具有个性化的路径。那么，学校通常会为有意愿继续深造的同学提供哪些资源和支持，来帮助大家实现进一步深造、升学的梦想呢？

　　王忠孝：其实对于大家的学历提升需求，每个学校都非常重视，而且会有各种渠道、办法来帮助大家。

　　首先，刚才提到的普通专升本，很多学校都有专升本辅导班、考试大纲、相应考试资源，大家在校期间就可以复习备考。

　　第二，像自考本科，很多学校与其他本科学校合作，有效利用本科学校的教学资源，比如老师直接到校授课，还有其他教学资源、课程减免等支持，这也是很好的选择。

　　对于学历提升，到本科之后如果大家想后续提升，还是有很多机会和途径的。像我们学校与杭州5所本科学校合作，共同培养专升本学生，有的专升本班放在我们学校培养。今年就业时，我们与一个本科学校合作的信用管理专业30名同学中，有8名同学继续提升了学历。比如有一个叫于家昌的同学研究生考到复旦大学，陈宏宇同学考到美国西北大学，金浩明同学考到澳大利亚莫纳什大学，还有两位同学考到安徽财经大学，两位考到浙江工商大学，一位考到浙江财经大学继续读研。

　　其实通过这些学生（我们密切关注、经常联系）可以看到，他们从高中考到高职专科时，以外语为例，成绩基本在90-100分区间，这个成绩不算高。但经过高职专科三年、专升本两年共五年时间，成绩提升有多大进步！

　　所以，我希望有想法、有目标的同学，进了大学就要对学业做好规划，目标一定要明确：到底想升学还是就业？然后要学好专业，把成绩提高上去；再有多方了解信息，用好学校、社会的各种资源；注重实践，提升综合能力；最后保持积极心态，一直坚持下去，相信自己，一定能取得圆满的结果。

　　赵丽生：好，刚才王老师给一部分同学把路指得很清楚。因为有很多同学考上高职后，可能自己觉得起点有点低，但只要你有目标、有理想，找到适合自己的路径，通过坚持不懈的奋斗，你依然有非常美好的前程。尤其是学习方法，讲了好多同学考上复旦大学的研究生。我在专科学校教书今年44年了，教过好多学生，有好多读了硕士、博士，还有成为全国科技领军人才的，他们的起点都是专科。

　　所以说，不是一次高考就定了一辈子，未来是什么？它仅仅提供了一个平台，在这个平台上怎么表现自己、展示自己，非常重要。有了目标、路径，再加上坚持不懈的奋斗，一定会有非常好的前程。

　　在了解了专业价值和提升路径之后，我们需要关注的是如何扎实地度过大学三年，真正练出硬技能、长出真本领。实事求是地讲，社会上不是人才过剩，而是严重的人才短缺，我们叫做结构性短缺。

　　什么叫结构性短缺？就是好多企业、单位所要的有本事、真正有本事的财会人员严重不足，有很多取得了毕业证但没有学好本领、真正能扛起工作的不多。所以这个问题需要进一步研究。

　　大学三年是职业能力形成的关键阶段，一个好的规划至关重要。四川财经职业学院符刚院长在财会人才培养方面有着丰富的经验，对如何让学生高效成长有深刻的思考。现在就有请符院长为财会专业的新生勾勒一个清晰的三年进阶路线图，比如每一年应该侧重什么目标，以及通过哪些路径来达成这些目标。有请符院长！

　　符刚：谢谢赵教授，也再次欢迎加入财会专业的所有新同学们，欢迎你们加入财会大家庭！

　　针对刚才赵教授所讲的问题，我想从两个方面交流一下自己的想法：一个是关于大学生的职业规划，二是大学三年的重点任务问题。

　　我们都知道大学三年是黄金三年，在这三年里如何为未来的职业生涯蓄势储能、奠基，极其重要。如何度过这美好的三年？我们首先要做好职业规划，也就是要确定发展目标，做好路径选择以及具体行动。

　　一是目标问题。没有目标就没有前进的方向，行动可能会迷失。大学三年后的目标是什么？其实前面老师已提及相关内容，比如升学、就业、创业。升学又包括专升本、出国留学；就业是到企业工作还是参加行政事业单位公考；创业是自主创业还是与朋友同事一起创业。我们有多个目标可选择，首先要清楚。

　　第二，明确目标后如何进行路径选择？不同目标路径选择不一样。如果选择升学，就要学好大学的公共课、专业课，特别是理论课；如果选择就业，就要在学好理论课的同时把专业技能学好，积累丰富经验，多到学校实训室模拟训练，多到企业财务室顶岗锻炼。

　　第三是具体行动问题。实现目标需要行动，有人说“把语言刻进行动，我们才有机会拥抱未来”，行动是取得成功的关键。同学们要离开温暖的被窝，放下心爱的手机，走进教室、图书馆，走向社会、企业，去学习理论知识、参加实践锻炼、积累实践经验。

　　一句话，不规划无未来。同学们一定要做好规划，规划发展目标，为行动找到方向感。

　　第二句话，成功在于拼搏，努力就在当下。成功的人生不是规划出来的，是奋斗出来、拼搏出来的。奋斗是青春最靓丽的底色。有句话说得好：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

　　我想谈的第二个问题是关于大学三年的重点任务。大学三年我认为有三个阶段，每个阶段重点任务不一样。

　　一是完成大学身份转换，由高中生、中学生向大学生转变。大学生有几个特征：大学教育是引导式的，需要同学们极强的自觉性和自主性；大学生的价值观、人生观、世界观已趋于成熟，对事物有自己的看法和观点；大学生的教育是专业性学习，不再是中学阶段的语数外、物化生等通识性学习。同学们在大一阶段要完成这个转变。

　　二是夯实专业基础，既要学习大学语文、数学、英语等公共课程，也要学习经济学、管理学、会计学等专业基础课程，为后续专业技能培养奠定良好基础。

　　三是多参加社团、社会活动，通过这些活动培养实践能力、沟通协调能力、组织能力。

　　第二阶段是大二时期，我称为专业核心能力的形成期。本阶段的重点任务是学习专业核心课程，培养专业实践能力。在课程学习上，要把专业核心课程学好，包括财务会计、管理会计、财务管理、成本核算与分析、财务大数据分析，全面掌握专业基本理论。在实践实训课程方面，同学们既要学好会计基础实训、综合实训、财务大数据分析、纳税申报等实训课程，也要到企业看一看，到真实岗位真战真做，提高知识应用能力。同时参加专业技能竞赛和创新创业大赛，培养知识应用能力和创新创造能力。

　　第三阶段是大三阶段，我称为职业能力深化和拓展期。本阶段的重点任务是强化专业能力，培养综合素质。一方面通过课程实习、岗位实训，把专业实践能力应用好，特别是培养靠谱的专业能力；另一方面通过顶岗实训、跨专业课程学习、数字课程学习，培养综合素质。

　　大三阶段也是同学们专升本、出国留学或公考的重要时期，要根据前面确定的目标，针对考试科目重点复习、学习好。

　　同学们，大学三年时间是相同的，但目标不同、规划路径不同、具体行动不同，最后结果也不一样。希望同学们既然选择了财会类专业，财会领域正如汪国真所说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”

　　赵丽生：谢谢符院长！符院长给大家有了一个非常清晰的规划。实际上他刚才讲的有一点我感同身受，就是讲到大学学习和中学学习的差异。

　　中小学时，小学是父母管，中学是老师管（学什么、学不学、怎么学，老师管），但到大学后，学什么由你自己决定，学不学由你自己决定。所以有的学生摆烂、躺平，60分万岁，没有目标；有的学生60分就算不错，还有一部分挂科无所谓，这就是没有目标、没有理想、没有路径，最后结果可想而知。符院长的话语重心长，希望大家深刻领会。

　　有了清晰的规划，我们还需要关注学习过程中的方法和态度。有好多学生上大学后把课程分成主课和副课，有的分成有用的课和没用的课，还有的分成考证课和非考证课。有的学生认为像思政类课程、语文、数学、英语等公共基础课、专业拓展课没那么重要，只要学好专业课就可以了，公共课只要不挂科就可以了。

　　现在我还想请问一下董京原老师，您如何看待这种观点？能否和我们介绍一下公共基础课和专业拓展课在财会人才培养中有哪些作用，以及它们对学生长远发展有什么重要意义？有请！

　　第一类是思想政治课，比如习新时代中国特色社会主义思想概论、形势政策等；

　　第三类是人文素质课，比如体育、美育、劳育，以及地方文化、校园文化、专业文化等课程。

　　这三类课程要不要学？要不要学好？它们和专业有什么关系？我想回答这个问题，首先要知道我们想把自己培养成什么样的人。从教育角度来说，我们要培养的是德智体美劳全面发展的人才。具体到财会专业，我给财会专业同学有一个画像：我们要把自己培养成具有财经报国之志、经世济民之能、诚信服务之识的财会人，要有思想、有信念、有道德、有担当、有格局、有品位、有卓技、有创见。

　　要成为这样的人，学习公共基础课和专业拓展课是不能忽略的。我先说公共基础课，个人认为公共基础课可以达到三个目的：

　　第一，公共基础课培养责任担当，这是思政课程的主要目标，也是所有课程（包括公共基础课和专业课）都要培养的。我们看到在生活中、周围朋友、特别是毕业的学生中，有责任担当、把家国放在心里的人都是有大前途的人。如果一个人没有责任担当，就像无根之木，不要说枝繁叶茂，可能生存都有问题。这一点从古到今很多人都能看出来。学习公共基础课可以让自己的职业生根，这个根就是家国情怀和责任担当。

　　第二，学习公共基础课可以树立正确的三观，让我们学会如何做人。为什么这样说？我想从三个方面交流：

　　第一，公共基础课奠定价值逻辑。比如同学们学习思想政治课不要当做简单说教，而是学习哲学逻辑、内心价值尺度。

　　我个人特别深刻感觉到，学好思想政治课、学历史、学党史、学社会主义建设史，在学习历史过程中就能学会什么是诚信、责任、公平正义，这对财会职业发展非常必要，让你未来能守住底线、明辨是非。所以它第一个给了我们价值观，让我们明是非。

　　第二，学习公共基础课可以塑造完美人格，让我们懂得美丑。比如大学语文、美育等课程中，通过学习经典作品，可以培养学生的共情能力、审美情趣、批判性思维，这些思维有助于在职业发展中学会如何与自己、他人、社会和谐共处，懂得什么是美、什么是丑，对人的发展、职业发展也非常必要。

　　第三，学习公共基础课可以赋能行动，让我们知行合一。公共基础课中的价值标准、内心修养最终都会转化为外在行为，它根基于内心。公共基础课有很多实践性的东西，比如思政课的社会实践、大学语文的逻辑讨论等，最终都会外化于行为。所以我想在公共基础课学习过程中，它使我们树立正确的三观，帮助我们学会如何做人。

　　第一，训练科学思维和逻辑能力。比如数学（经济数学），学习数学后可以用数学思维拆解问题、搭建模型、验证结果，这与财会中的资金数据管理、模型建造、决策使用密切相关。语文也有逻辑，语言逻辑使我们今后在沟通中（财会专业是与外界沟通的专业）如果语言不顺、表述逻辑有问题，别人怎么读懂？会计是洞察世界的语言，表述这个语言要让人听懂，语文功底必不可少。

　　第二，帮助我们掌握信息技术，提高数字素养。今天我们已经进入信息技术高度发达的社会，财会专业包括会计工作中要用到会计信息系统、大数据、Python等技术来帮助数据抓取、分析和应用，在这个过程中必须学习信息技术基础这样的课程，它将成为专业的有力工具，使同学从用手做账变成用工具做账，极大提高工作效率。

　　第三，基础课可以融合起来助推专业。语文、数学、信息技术基础、外语等使我们开拓视野，学会很多方法论，都可以融合起来助力职业发展。

　　总之，公共基础课对于专业课来说是一个底层的逻辑、方法和思维，它使我们从如何完成一件事变成如何高效、创新、更好地做好一件事。所以同学们应该认真对待公共基础课学习，从里面学方法、学思维，让它更好地助力职业发展。

　　刚才赵老师还提到专业拓展课，我简单说一下。专业拓展课是相对于专业基础课和核心课而言的。为什么叫专业拓展课？我想有几个含义：

　　第一，这类课程一般与时俱进。因为我们处在信息技术高度发达的社会，技术的发展必然促进会计理论、方法、技术的发展；同时国家会计、税法、银行、金融等方面的法律法规也在不断更新（经济社会在不断变化），作为反映经济社会的一门语言，会计也在不断变化。所以专业拓展课有较强的与时俱进性，一旦实务发生变化，它马上就会反应出来。这类课程同学们也要抓住学，因为它是零距离就业的一把钥匙。

　　第二，专业拓展课是对基础课和核心课的补充，也是整个专业类别中相互补充和借鉴的方法。

　　财会类专业包括五个专业：大数据与财务管理、大数据与会计、大数据与审计、会计信息管理、业财数据应用与管理。这5个专业都是财会类，但发展方向不一样：大数据与会计偏重于记录、记账和应用；会计信息管理偏重于信息系统应用；财务管理偏重于资金管理；业财数据应用与管理偏重于业财融合。通过专业拓展课，可以使某一个专业的学生向别的专业拓展，使就业领域更加广阔。

　　所以我想，专业拓展课对每个同学来说是一个与时俱进、紧跟时代的助手，同时也是扩展就业领域、使你更加全面发展的助手。因此无论公共基础课还是专业拓展课，对同学们都非常必要。大学期间不仅要学好专业基础和核心课，更要把这两门课当做工具，助力我们的发展。

　　赵丽生：好，刚才董老师谈得非常好。专业课、专业核心课决定我们能不能有一个饭碗，但那些基础课、拓展课决定我们的饭碗会不会端得越来越好、这碗饭会不会吃得更精彩。所以课程不分有用和没用、主课和副课。

　　我记得著名科学家钱学森曾讲过一段话，他说他一辈子的科学成就，有很多是来自于艺术的启迪。总理慰问他时，他年事已高，在病床上跟讲：大学一定要重视艺术教育，他的好多科学发现的灵感是来自于艺术的启迪（他夫人蒋英是中国音乐学院声乐教授）。

　　北京大学陈平原教授讲过一句话：“一辈子的道路取决于语文。”语文大家都看不起，但陈平原教授说一辈子的道路取决于语文。大家可以深刻领会这些话背后的意义。

　　同学们，如果说扎实的理论学习是地基，那么企业实习就是让我们在这片地基上建立起第一座实战塔楼的关键环节。职业教育最大的特点（与普通高等教育的最大区别）就是我们非常重视实践环节教学。一个好的会计最重要的价值是实战经验，一个经验丰富的会计价值连城。所以财会专业同学非常需要通过学习实践积累经验。

　　但刚才好多老师讲了，我们要升学、要社会活动等等，一定会和实习在时间上产生冲突，难以兼顾，顾此失彼。怎么去平衡好这些时间、处理好它们之间的关系？我们请吴老师（他在素质财经领域有丰富的教学和实践经验）来为同学们解答这个非常实际的问题。有请吴老师！

　　吴晓霞：谢谢赵教授！刚才专家带大家过的是校内生活，现在我带大家过一下校外生活——实习。实习，是帮助我们从学生向社会人角色蜕变的过程。实习最重要的价值，是以最小的试错成本，找到与自己最为匹配的职业方向。我觉得找一份靠谱的实习，最关键是让自己靠谱--锻炼靠谱的能力去调用和寻找合适的资源。在保证安全的前提下，多尝试，多体验。

　　分享我个人经历：我实习经历还算比较多，读书期间去过公务员系统、事业单位、国企、外企，做过甲方、乙方，干过财务，也开发过APP。在实习过程中，一方面知道了企业需要什么样的人，另一方面慢慢找到了与自己匹配的职业。在整个成长过程中，同学们会听到很多道理（家长说、老师说、学长学姐说），但我觉得最好的道理一定来源于自己的不断尝试。

　　比如在寻找实习过程中，会知道企业的招聘需求是什么，这时候就知道哪方面能力欠缺，需要补足；在实习过程中，能学很多待人接物的道理。回应一下前面嘉宾分享的：我们有就业需求、升学需求或其他，时间分配与实习之间可能存在冲突。用一句流行话：成年人一般不做选择，全部都要。在我看来，实习是能够补齐能力短板的一个重要路径。

　　我自己原来在财务处工作时就想：一帮老会计经验都比我丰富，我怎样在这个环境中打造自己的差异化能力？后来定位很清晰：尽量成为财务部门里做表、做图表又快又好的会计。2021年专业从会计转变成大数据会计时，我又改变定位：成为会计里编程编得比较好的会计。这两年在人工智能冲击下，受到AI冲击时，我又重新定位：能把AI技术用得比较溜的会计老师。

　　实际上在这些过程中，同学们也是在不断实习和实践过程中知道企业到底需要什么样的人，我们应该补足哪方面能力。谢谢！

　　赵丽生：好，谢谢吴老师！吴老师刚才谈的非常重要，就是实习对一个学生的职业成长非常有帮助。有的学生说有些实习不靠谱，你认为什么样的实习靠谱呢？

　　吴晓霞：我觉得找一份靠谱的实习，最关键的事是先让自己靠谱——要有靠谱的能力去寻找合适的资源。比如前面老师提到，很多学校提供了很多校企合作企业，这些企业有深度合作，会提供很多岗位，里面也有很多学长学姐可以给建议。这是一方面。

　　另一方面，在寻找实习过程中也是锻炼综合能力，比如在就业招聘网站上筛选信息、核实信息真实性、将自己的能力和岗位进行合适匹配，包括面试实习过程中的邮件礼仪、面试礼仪等。整个从寻找实习到实习岗位的过程，也是综合能力的锻炼。

　　在选择实习岗位过程中，我的最大建议是：在保证安全的情况下，尽量多尝试，最大限度调用可能调用的资源（比如专业老师、同学、身边亲友）。调用资源的能力也是大家未来非常核心的竞争力。

　　赵丽生：大学生活除了学习，还有课外活动、社团活动、团学工作、文体活动、技能大赛，这些可能会和学习产生一些矛盾。请王忠孝老师给同学们分享一下怎么处理这个矛盾、怎么协调。

　　王忠孝：其实对于这个问题，每年都是会计新同学最为关注的，经常在第一课堂和第二课堂之间徘徊犹豫。我很明确：小孩子才做选择题，大家都已满18岁，成年人应该懂得平衡、懂得融合。

　　第一象限，事情很重要、时间很急迫（比如明天交作业、下周期末考试、下下周参加全国技能大赛），应该把其他的放下，立即做；

　　第二象限，事情比较重要但不紧急（比如入学后准备四六级考试、学好专业、准备下半年技能竞赛），要有计划地做，坚持、持之以恒；

　　我想把这些事项列出清单，在手机行程里加上或下载待办事项APP，把任务排好，相信能解决很多困扰大家的问题。

　　赵丽生：关于学生上学期间考证，有的人认为考证是学生走向职场的敲门砖，有了证书就业就好就业。吴老师在素质财经领域有丰富经验，我想请吴老师给同学们介绍一下，大学时期应该主要考哪些证书对就业有好处。有请！

　　吴晓霞：谢谢。在回答考证问题之前，我其实想让同学们先思考一个问题：你们在大学毕业时要交一份怎样的答卷？后来我们可以总结，大家会把大学三年生活总结在一份简历里。按照刚才王老师讲的四象限，我们也可以把简历化成四块，最开始是专业知识，另外两块是实习实践和考证。

　　考证，在会计领域有一些老牌证书。按照时间线走，大一可以考初级会计师证书，这些证书基本上与专业课程同步进行，所以同学们考起来相对容易、简单。一方面可以巩固专业知识，另一方面顺便拿一个敲门砖填充简历，两件完全不冲突的事。

　　会计行业有一句话：会计越老越吃香。在证书考证过程中也有这个过程：工作最开始助理会计师，两年后考中级会计师，五年后考高会，最后评正高。这一系列的会计资格进阶过程是我们能力积累的过程，实际一点，与薪酬同步增长。

　　除了这些老牌证书，还有一些行业认可度非常高的职业资格证书，比如CPA（注会）、CFA、ACCA等证书；还有一些去金融机构就业涉及的行业从业证书。但有些证书需要工作经验后才能考取。所以回到刚才提到的规划问题：一旦职业方向相对明确，就要做好证书进阶准备。会计也是个终身需要学习的职业。

　　除了常规证书，还有一些常见的、行业认可度多的X证书，比如财务共享证书、机器人证书等。考证有什么用？证书是求职过程中很重要的“能力证明”。在简历上写“财会基础扎实”，远没有“通过初级会计师考试”有说服力。所以考证，本质上是让简历更丰盈、打造个人差异化能力的过程，更是为未来积攒职场底气。

　　赵丽生：那么吴老师，假如叫你给学生建议一下，在校期间一定要考一个含金量最高的证书，你会推荐哪一个呢？

　　王忠孝：刚才吴老师说的我深有感触。在日常接触学生过程中，有一个同学让我印象特别深刻，会计专业13年6班的吴梦晴同学。他对证书非常重视，不仅功课好，还参加各类活动、大赛，考取证书。我记得他到毕业时考取了50多本证书（放到桌子上这么高），当年被评为浙江十佳大学生，还没毕业就进入金融机构订单班，现在工作单位发展非常好，已成为骨干。我们还经常请他回来给学弟学妹上日常课程。

　　我觉得证书在学习过程中非常重要。包括像我本人之前（04到07年之间）一直在准备考注册会计师、注册税务师、会计师、审计师，那个时候考试在网上网校学习。现在有了正保的学习机，相当于随身有一个老师，可以随时随地学，有更好的学习体验。这是我的一点感想。

　　所以说多一份证书就多一个职业选择，给自己多了一条路。如果这条路走得不顺畅，可以换个赛道。证书非常重要。

　　证书一种叫做会计职业技术资格证书，像助理会计师、会计师、高级会计师、正高级会计师（四个层次：助理会计师是初级职称，会计师是中级职称，高级会计师是副高，正高级会计师和教授平级）。

　　另一种是社会公认的职业资格证，比如注册会计师（和律师一样，取得证书才能从事社会审计业务，如会计师事务所包括四大：德勤、毕马威、安永、普华永道）。

　　还有一种X证书，是职业教育所学每个模块的证书，证明你具备某一个财会技能方面的能力，含金量很高（正保就有好几个证书）。

　　下面想问一下符刚院长，社会环境变化迅速，财会专业路径也比较多，有的学生学财会专业可能想切换频道，在其他赛道上走一走。你能不能给同学们出个主意，教他们怎么处理好这个关系？

　　符刚：谢谢赵教授！现在是一个变化很快的社会，变化会带来很多不确定性。不确定的环境、社会、时代，怎么适应这种变化？

　　我想我们首先要把自己培养成优秀的人才。优秀的人才我的理解是培养成T型人才——具有宽口径、厚基础的财会人才。宽口径要求具有宽广的综合知识和优秀的跨界能力，厚基础要求有深厚的专业知识和精湛的专业技能。这两者都具备了，同学们在切换赛道时就应该可以轻松自如一点。

　　赵丽生：符老师谈得非常好！我给山西省财政税务专科学校的学生画过一个像，一次跟省委书记骆惠宁讲：我们财专的学生觉悟高、能力强、懂经营、会管理、有文化、守规矩、脑子灵、讨人喜（八句线个字）。有了这些素质，他在哪个赛道上都好发展。非常感谢符院长！

　　最后一个问题关于体育锻炼：长期的职业发展离不开健康的身心状态。大家都知道清华大学（理工科学校、综合性大学、研究型大学）非常重视体育。清华大学一开始办校时，体育就是非常重要的标志——清华学生的体育素质非常重要（游泳、跑步等要求非常高）。

　　所以说身体是革命的本钱，不管个人金钱、地位、名望多高，那些都是后面的0，前头是数字1（身体就是1），如果0再多也没用。所以要有一个健康的体魄。

　　我们想请安徽商贸王炜院长给大家谈一谈，如何理解“文明其精神，野蛮其体魄”（西南联大时期马约翰提出）。有请王院长！

　　王炜：好，谢谢赵老师！这句话体现了一个非常完整、系统的教育理念。精神是内在修养，是体魄的指引，相当于计算机软件——没有好的操作系统，计算机再好打开也是黑屏；强健的体魄强调外在强健，相当于硬件——软件再好，没有计算机硬件基础，软件也没办法流畅运行。

　　所以我想，这种理念强调人的全面和谐发展：每个人不仅要有智慧的大脑，还要有强健的身体；不仅要有温文的举止，还要有勇毅的品格。身体健康对个人发展、大学学习和生活非常重要。

　　就像我们学校会计学院代表队参加全国职业院校技能大赛，从2014年到现在获得11次金奖。取得这样的成绩原因很多，但其中一个因素就是我们非常注重集训队、代表队在备赛期间的体育锻炼。备赛期间时间非常紧、事情多，但我们仍然保证同学每天有一定的锻炼时间。这种良好的身体基础和心理基础，为同学、队员在大赛中面对压力、从容不迫、游刃有余奠定了良好基础。

　　赵丽生：谢谢王院长的提醒：同学们要放下手机，多去操场，形成良好的体育锻炼习惯。

　　不知不觉我们的访谈已接近尾声。我们从专业认知到学习方略，再到长远规划，相信各位嘉宾的分享已经给了同学们很多宝贵的指导。在最后，我想邀请5位嘉宾每人用一句话为屏幕前的新同学送上开学寄语，让这份期许成为大家开启大学旅程的第一份动力。有请王老师！

　　王忠孝：各位同学，在大家即将开启会计新的人生之际，我希望大家在大学期间不仅能够掌握娴熟的会计技能，更要培养自己胸怀全局的视野，同时希望大家能够持续努力，过一个丰富多彩、硕果累累的大学生活。谢谢大家！

　　王炜：亲爱的同学，愿你们用知识和技能增加人生的收入，用自律和规划减少青春的费用，最终在大学生活中实现自我的最大利润。谢谢大家！

　　董京原：同学们，当我们进入一个与新技术共同前进的职业行列中，我祝愿同学们在学习和职业的进程中一直保持渴望、保持坚定，拥抱数据、深耕专业、敢作敢为，让我们的才智改变世界，让我们的专业决策未来。祝贺同学们！

　　符刚：亲爱的同学们，希望你们无论在未来大学三年里，还是未来的漫漫人生征途中，都向下扎根、向上生长，向高攀登、向远前行。

　　吴晓霞：亲爱的同学们，我觉得努力本身就已经是一件很了不起的事。我希望大学努力的你们，一定会成为自己最得意的获奖之作。谢谢！

　　感谢5位嘉宾的暖心寄语，每一句话都饱含着对大家的期许与祝福。希望大家能把这些话记在心里、落在行动上。同时也要感谢屏幕前每一位老师、家长的陪伴和支持，更要感谢每一位同学的积极参与。

　　今晚的相聚是新生们大学的美好开端，而未来的无限可能正等待你们用技能去开创、用坚持去实现。亲爱的同学们，新的旅程已经开启，愿你们在大学的沃土上以技能为笔、以奋斗为墨，写下属于自己的青春答卷。

　　2025年全国会计类专业“开学第一课”职教专场到此圆满结束，我们明年见！

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